國(guó)家(jiā)智慧教育的(de)推進，智慧學習(xí)環境的(de)構建完全取決于教育裝備智能化(huà)程度，故而随着市(shì)場(chǎng)需求的(de)驅動和(hé)産業(yè)的(de)促進，教育裝備的(de)創新設計(jì)與開(kāi)發已提上(shàng)議(yì)事(shì)日(rì)程。從(cóng)形式上(shàng)分，教育裝備已從(cóng)單一的(de)教學設施發展到融入教育理(lǐ)念、計(jì)算(suàn)機(jī)技(jì)術适合家(jiā)庭和(hé)社會的(de)各類設施及工(gōng)具，日(rì)趨多樣化(huà)，并向智慧教室與智慧校(xiào)園挺進。從(cóng)結構上(shàng)看(kàn)，由原來(lái)單一的(de)演示構造，發展成如今智能化(huà)、集成化(huà)和(hé)微(wēi)型化(huà)的(de)專業(yè)制造産品。從(cóng)功能上(shàng)看(kàn)，由簡單的(de)示意功能，發展成集成文(wén)字、動畫(huà)、視(shì)頻(pín)、音(yīn)頻(pín)和(hé)圖像為(wèi)一體(tǐ)的(de)複合信息體(tǐ)，繼而朝智慧化(huà)方向發展。從(cóng)應用對(duì)象上(shàng)看(kàn)，由原始的(de)教育技(jì)術應用延伸到諸多行業(yè)推廣應用，使用對(duì)象涉及幼兒(ér)、小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中和(hé)大學。

　　當前，智慧環境的(de)展示形式為(wèi)智慧教室、區(qū)域性智慧校(xiào)園，而智慧學習(xí)的(de)推進程度取決于智慧教育裝備設計(jì)技(jì)術的(de)進步。因此，“以教師(shī)為(wèi)主導，以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)”的(de)教學方式變革正急迫呼喚能滿足交互式學習(xí)、互動課堂需求的(de)高(gāo)品質解決方案。

　　下(xià)半年(nián)，所有(yǒu)的(de)教學設備采購，将不再是簡單的(de)設備采購，而是需要以解決方案為(wèi)基礎的(de)一站式服務，以“智慧教育”為(wèi)主線，通(tōng)過各個(gè)硬件(jiàn)智能終端(電(diàn)子(zǐ)白闆、觸摸一體(tǐ)機(jī)、電(diàn)子(zǐ)班牌)和(hé)微(wēi)校(xiào)通(tōng)平台，模拟智慧校(xiào)園各個(gè)場(chǎng)景，打造智慧教室及智慧課堂，實現(xiàn)新興的(de)教學模式創新。